长沙市2023年普特融合教育课例研修活动在芙蓉区育才东屯小学成功举办

长沙市2023年普特融合教育课例研修活动在芙蓉区育才东屯小学成功举办

　　 近日，在芙蓉区育才东屯小学报告厅，一堂别开生面的融合教育合作教学课堂拉开帷幕。

　　 11月23日下午，由长沙市教育科学研究院主办的长沙市2023年普特融合教育课例研修活动在芙蓉区育才东屯小学举行，该校语文教研组李娇老师和特教教研组傅文静老师以融合教育背景下普特教师合作教学-k22语科为例，向全市200余名特校教师、融合学校教师、普通学校随班就教师代表展示《在牛肚子里旅行》合作教学课例，与会人员针对课例开展了研讨。

　　 本次课例研修分为课前研讨和课例展示及课后评议三大环节。其中k22环节主要为育才东屯小学教师团队聚焦合作教学主题展开系统研修。第二、三环节将研修团队扩大至市域层面，全市教育学校、融合教育学校及随班就学校代表教师参加，观摩课例、普特教师和普特教育专家进行现场点评，活动还邀请了湖南师范大学特教系教师佘丽作了《电影带你去旅行》讲座。

　　 三年前长沙市k21特教班在育才东屯小学诞生，学校为儿童创造了全方位的大融合环境，使儿童在学校享受到了公平有质量的教育。普特教师合作教学模式是该校探索的融合教育课堂教学新模式，由普通班教师和特教班教师共同制定教学目标、计划，共同完成教学任务，其中普通教师负责面向整体授课，特教教师负责进行解说、演示、强调和补充，两位老师在教学活动中既要全班整体，也要特需群体，既要教学任务的全面落实，也要知识技能的局部达成，实现针对性教学和有效，实现优势互补、扬长补短。

　　 出席本次活动的普教专家长沙市教科院小学语文教研员段晓宏指出这堂合作教学课让人深深感动，体现了学校和老师对生命的尊重，尊重生命的差异，两个特需儿童在课堂上呈现了的状态，课上将字词游戏与学习活动巧妙结合体现了教师的创新精神。她提出老师在课堂上要多锻炼学生的自主性，如小组合作和课文朗环节都可以让学生包括特需儿童自己来选择，让学生做学习的主人。

　　 特教专家长沙职业技术学院教育学院教授王得义也对这堂课给予了充分的肯定，认为整堂课对两位特需孩子的需求、帮扶、呵护比较到位，教学资源有效运用信息技术为融合课程服务，增强了课堂的互动性和趣味性。他提出融合教育教学要立足于现实和社会，使特需儿童学会生存的本领，要多推广融合教育，营造全社会都来接纳特需儿童的氛围。

　　 活动最后，长沙市教科院特教教研员邹娟表示，推动长沙融合教育发展，需要我们普特教师积极探索支持需要学生学习的课堂教学策略，遵循“面向全体、差异；最小调整、融合”的原则，建立与融合教育相匹配的课堂教学模式。今后市级层面会多开展跨区域教研、普特联合教研，搭建普教教师、融合教育教师和特教教师共同研讨的平台，让每一个特需学生不仅能“有学上”，而且“上好学”。